DESARROLLO DE LA ESTIMULACIÒN TEMPRANA
El objetivo es que los docentes se sigan especializando en estos temas, con el propósito de brindar una educación de calidad, ya que en los primeros años de vida; se tiene que brindar las mejores vivencias y experiencias que sean significativas,aprovechar las potencialidades del cerebro de los infantes. Asimismo los educadores podrán estructurar, proponer y ejecutar talleres, programas de estimulación, prevención e intervención.
Proceso de estimulaciòn
martes, 22 de noviembre de 2016
3. Enfoques de la Estimulación Temprana
Según la propuesta de estos autores Ordoñez Tinajero
(2004) los enfoques de la estimulación son:
a) La estimulación centrada en actividades y/o
experiencia.
b) La estimulación centrada en experiencias puntuales y/o en proyectos.
c) La estimulación
unisensorial y/o multisensorial.
d) Estimulación centrada en áreas de desarrollo y/o
en espacios o campos de aprendizaje
e) Estimulación centrada en áreas de desarrollo y/o en espacios o campos de aprendizaje.
e) Estimulación centrada en áreas de desarrollo y/o en espacios o campos de aprendizaje.
f) Estimulación basada en el
constructivismo o en una transmisión –adquisición del conocimiento.
2. El Niño Dentro de un Proceso de Estimulación Temprana
Según este autor Ordoñez & Tinajero ( 2012 ) Para plantear nuestra propuesta de estimulación temprana, se necesita conocer de cerca la integralidad del niño con la finalidad de una intervención temprana:
v
Dimensión social y emocional:
Los brazos
del ser “yo”
v Capacidades
cognitivas (tipos de inteligencia)
v
Campos y experiencia de aprendizaje.
2.1 Desarrollo integral del niño de 0 a 6 años
El desarrollo integral infantil, según Viloria, (1999), es el proceso de adquisición de conductas según las etapas; que se origina con la interacción entre el ser, el contexto y la instrucción que reciba.
Según estos autores Ordoñez & Tinajero (2004)) El desarrollo integral del infante se da durante etapas críticas del desarrollo y maduración neurocerebral, estableciéndose un crecimiento armonioso sensorial, perceptivo, psicológico, intelectual, motriz, físico y del lenguaje. Sin embargo este autor menciona que los niños vienen desde antes del nacimiento con un potencial de desarrollo, que determinara sus avances en su desarrollo; los factores biológicos, genéticos y ambientales.
Según Álvarez (2004) “Los primeros años de la vida del ser humano han sido identificados como cruciales para su futuro afectivo, intelectual, social y de salud personal”. (p.19). Los estudios realizados demuestran que en los primeros años existe una maduración neural, biológica y anatómica cerebral, construyéndose conjuntamente con el aumento de la inteligencia y la formación de la personalidad.
El autor nos presenta 8 áreas que influyen en el desarrollo integral: Desarrollo físico, motor, sexual, cognitivo, afectivo, social, moral y de lenguaje; que necesita de un ambiente estimulante que desarrolle las destrezas y competencias de las diversas áreas.
2.1 Desarrollo integral del niño de 0 a 6 años
El desarrollo integral infantil, según Viloria, (1999), es el proceso de adquisición de conductas según las etapas; que se origina con la interacción entre el ser, el contexto y la instrucción que reciba.
Según estos autores Ordoñez & Tinajero (2004)) El desarrollo integral del infante se da durante etapas críticas del desarrollo y maduración neurocerebral, estableciéndose un crecimiento armonioso sensorial, perceptivo, psicológico, intelectual, motriz, físico y del lenguaje. Sin embargo este autor menciona que los niños vienen desde antes del nacimiento con un potencial de desarrollo, que determinara sus avances en su desarrollo; los factores biológicos, genéticos y ambientales.
Según Álvarez (2004) “Los primeros años de la vida del ser humano han sido identificados como cruciales para su futuro afectivo, intelectual, social y de salud personal”. (p.19). Los estudios realizados demuestran que en los primeros años existe una maduración neural, biológica y anatómica cerebral, construyéndose conjuntamente con el aumento de la inteligencia y la formación de la personalidad.
El autor nos presenta 8 áreas que influyen en el desarrollo integral: Desarrollo físico, motor, sexual, cognitivo, afectivo, social, moral y de lenguaje; que necesita de un ambiente estimulante que desarrolle las destrezas y competencias de las diversas áreas.
1. Principios de la Estimulacion Temprana
1.1. Concepto:
Para Ordoñez & Tinajero (2004) La Estimulación temprana está relacionada con la neurociencia, con la
pedagogía, la psicología cognitiva y evolutiva; a su vez, como estas
disciplinas, influyen y determinaran el desarrollo integral del niño. El mismo autor nos dice que se necesitara de un
ambiente estimulante, que cubra los intereses y necesidades de los niños en las primeras
edades, donde intervenga todos sus sentidos, percepción, la exploración, el descubrimiento , dentro de un contexto significativo, que
potencialice las capacidades, habilidades y la creatividad con la finalidad de
desarrollar su inteligencia.
Un ambiente estimulante |
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